Técnicas de estudio para oposiciones: qué dice la evidencia

La revisión de Dunlosky, Rawson, Marsh, Nathan y Willingham (2013) valoró con utilidad alta dos técnicas: la práctica de pruebas (hacerte preguntas y responder sin mirar) y la práctica distribuida (repartir el estudio en el tiempo). Esa revisión no estudió temarios de oposiciones, así que aplicarlo a ellas es una extrapolación razonable, no un resultado demostrado.

La revisión citada valoró subrayar y resaltar con utilidad baja: según la revisión, en la mayoría de las situaciones examinadas y con la mayoría de los participantes aporta poco al rendimiento. Puedes subrayar para marcar lo esencial, pero no cuentes ese tiempo como estudio.

Según esa revisión, releer tiene utilidad baja, y sus autores recomiendan sustituirlo por la práctica de pruebas. Una propuesta nuestra es intentar recordar antes de abrir el tema y releer solo las partes que has fallado.

Consiste en mezclar distintos temas o tipos de problema en una misma sesión en lugar de practicar uno solo de forma continuada. La revisión citada le dio utilidad moderada: tuvo efectos notables en matemáticas, pero la bibliografía era aún pequeña y contenía resultados nulos.